Разделы: Литература

ЦЕЛИ УРОКА:

образовательные:

• показать учащимся, что герои книги отличаются богатым воображением, душевной чистотой, свободолюбием;
• выработать умение аргументировать свои суждения ссылками на текст;

воспитательные:

• заложить в детские души понятия “дружба”, “детство”, “фантазия”;
• развить в детях чувство товарищества, взаимовыручки;
• продемонстрировать образец детской дружбы;

развивающие:

• приобщить ребят к миру увлекательного чтения приключенческих произведений;
• научить детей творчески размышлять над художественным произведением;
• подготовить ребят к осознанию ценности дружеских отношений между людьми.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Портрет Марка Твена (цветная репродукция).
2. Выставка произведений Марка Твена (оформляется за несколько дней до урока).
3. Выставка детских рисунков к роману “Приключения Тома Сойера” (оформляется за 1-2 дня до урока).
4. Фотография памятника Тому Сойеру и Гекльберри Финну в г. Ганнибале (США).

ХОД УРОКА

Даже самый серьёзный, самый деловитый человек,
когда говорит об этом всемирно известном мальчике,
начинает улыбаться, и глаза его добреют.

И. Ильф и Е. Петров.

I. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Здравствуйте, ребята!

Тема нашего урока сегодня: “Мир детства в книге Марка Твена “Приключения Тома Сойера”.

К сегодняшнему уроку мы шли с вами почти год. В течение целого учебного года на уроках литературы мы с вами обращались к этой замечательной книге, следили за событиями, разворачивающимися на её страницах, переживали за судьбы юных героев романа. А сегодня мы с уверенностью можем сказать, что книга нами прочитана и понята. К уроку вы должны были сделать рисунки к главам книги, которые привлекли ваше внимание, понравились вам и запомнились. Обратите внимание на выставку рисунков, к ней мы ещё обратимся в ходе урока.

Наша цель сегодня - выяснить, каковы же герои Марка Твена, как автор относится к своим героям, а также закрепить умение работать с текстом произведения.

Перед тем, как говорить о произведении и его героях, необходимо познакомиться с писателем, к чьему творчеству мы прикоснулись.

Несколько человек на прошлом уроке выразили желание самостоятельно подготовить небольшие сообщения о Марке Твене. Пожалуйста!

II. СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКОВ О М. ТВЕНЕ.

Марк Твен – известный американский писатель. С двенадцати лет начал он свою трудовую деятельность. Он работал наборщиком в типографии, золотоискателем, репортером, лоцманом на реке Миссисипи.

Марк Твен – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя – Сэмюэль Клеменс. Такой псевдоним был выбран не случайно. “Марк твен” у лоцманов Миссисипи в то время означало: “ все в порядке, мели нет, можно спокойно вести судно”. Марк Твен написал много книг. Самые известные из них: “Приключения Гекльберри Финна”, “Принц и нищий” и, конечно же, “Приключения Тома Сойера”.

Итак, М.Твен – это литературный псевдоним американского писателя Сэмюэля Клеменса, который перед тем как стать писателем, поменял несколько профессий, в том числе был лоцманом на реке Миссисипи.

III. РАБОТА С ТЕКСТОМ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

Благодарю ребят за сообщение. Продолжаем работу.

Ваши впечатления о книге. Что вам понравилось? Расскажите.

Часто ребята называют наиболее интересными следующие главы:

Глава IV. О том, как Том выдумывает болезни, чтобы не идти в школу.

Глава VIII. О том, как Том вместе с Джо Гарлером играют в Робин Гуда.

Главы XIII, XIV, XVI. О том, как Том, Гек и Джо живут на острове, словно пираты.

Главы XXXI, XXXII. О том, как Том и Бекки Тэтчер путешествовали, заблудившись в пещере.

Глава XXI. О том, как Том вместе с друзьями проучил злобного учителя Доббинса.

Выслушиваю каждого ребёнка. Его мнение важно для результата урока в целом.

IV. КОММЕНТАРИИ ДЕТЕЙ К РИСУНКАМ.

На доске представлены ваши, ребята, рисунки, сделанные к различным главам книги.

И сейчас я попрошу тех, кто желает, прокомментировать свои работы. Ответьте, почему именно этот эпизод из книги Вам захотелось изобразить на бумаге?

V. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Итак, на основе ваших отзывов о книге, на основе ваших замечательных рисунков и их комментирования, я делаю вывод о том, что книга понравилась. Приключения Тома Сойера и его друзей не оставили в стороне никого из нас. И мы не одиноки. Книгу Марка Твена о приключениях никогда не унывающего сорванца Тома Сойера читали и читают во многих странах мира.

А чем так привлекает эта книга? Попробуем выяснить этот вопрос.

VI. ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ РОМАНА.

1. Давайте вспомним, с чего начинается роман? Каким предстает перед нами Том с первых страниц? (Чтение)

Уже с первых строк книги Том предстает перед нами во всем блеске мальчишеской непоседливости и озорства, изворотливости.

2. А каким представляете себе Тома вы? (Свои ответы подтвердите ссылками на текст)

4. Почему же так бросаются в глаза выдумки Тома, его непоседливость, его озорство и шалости?

5. Кстати, а в каком городе происходит действие романа? Что это за город? Найдите его описание на страницах книги. (г. Сент-Питерсбург (Санкт-Петербург)).

Американцы любят давать маленьким провинциальным городкам названия крупных городов и даже столиц других стран. Есть у них не только Санкт-Петербург, но и Константинополь и даже Париж.

После ответа ребят о привычках жителей городка и образе их жизни (Маленький город привык к тихой размеренной жизни, спокойствию. Обычную жизнь его жителей ничто не нарушает. Все в городке знают друг друга по именам и в лицо), спрашиваю о реакции питерсбуржцев на появление нового человека в городе или целой семьи (как это было с семьей Бекки Тэтчер). В ответ дети говорят, что это для тихого городка – целое событие. Поэтому Том с его озорством, огромной жизненной энергией, словно стихийное бедствие для тети Полли и всех остальных горожан.

6. Почему же Том ненавидел школу и церковь? (Ответ подтвердите текстом.)

Том не любил школу, ему не нравится учить уроки, перелистывая страницы скучных учебников. Но он очень любит читать. Он прочел много книг о приключениях.

Самое время узнать у ребят, какие приключенческие книги прочитали они. Если ответы детей скупы, стоит назвать им несколько произведений и рекомендовать к прочтению некоторые из них.

7. Где и почему мальчишки чувствуют себя свободными и счастливыми? Почему? (Подтвердите свой ответ ссылками из текста.)

8. Но почему друзья всё же покидают чудесный остров?

9. Так каков же Том? Каким героем он является, положительным или отрицательным? Что вам понравилось в Томе, а что вы считаете недостатком в его характере?

Но перед тем, как ответить на этот вопрос, я предлагаю вам посмотреть сценку, подготовленную вашими одноклассниками

(СЦЕНКА) К сценке ребята готовятся заранее, подбирают костюмы, мастерят реквизит.

Итак, чем же привлек вас Том Сойер?

10. А кто из персонажей книги похож на Тома? Такой же озорник? Чем похожи они на Тома?

VII. ВЫВОД.

Том, как сотни других детей, как и многие из вас, - живой веселый мальчик, увлекающийся чтением и знающий много игр, большой выдумщик.

У него доброе и отзывчивое сердце. В школе и церкви ему невыносимо скучно и неинтересно. За разные шалости и проделки его нередко наказывают, но он никогда не унывает и всякий раз находит новые забавы. Например, побелку забора Том превращает в увлекательную игру.

Он и его друзья (Гек, Джо) не могут мириться со скучной жизнью маленького провинциального городка и убегают на остров, где наслаждаются свободой и чувствуют себя счастливыми. Том бескорыстен, благороден, добродушен, а Бэкки называет его даже благородным.

12. А кого еще мы называем благородным? Что такое “благородство”?

Удивительные приключения Тома не могут оставить равнодушными не только нас, но американских ребят и взрослых. Да, даже взрослые знают и любят Тома Сойера и его друзей, а также человека, их придумавшего – Марка Твена.

У вас на партах ребята репродукция со снимка памятника Тому Сойеру и Гекку Финну в г. Ганнибале (США), в котором родился Сэмюэль Клеменс.

13. Как вы думаете, с какой целью американцы воздвигли этот памятник? (Обратите внимание на надпись, сделанную на памятнике).

Марка Твена любили и любят многие поколения юных читателей. И даже писатели и поэты, коллеги Твена по перу, преклонялись перед его талантом. А русская поэтесса Марина Ивановна Цветаева посвятила Марку Твену стихотворение “Книги в красном переплёте”:

Из рая детского житья
Вы мне привет прощальный шлёте,
Неизменившие друзья
В потёртом, красном переплёте.
Дрожат на люстрах огоньки…
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана, Кюи
Я узнавала судьбы Тома.

Темнеет… В воздухе свежо…
Том в счастье с Бэкки полон веры.
Вот с факелом индеец Джо
Блуждает в сумраке пещеры…

Кладбище… Вещий крик совы…
(Мне страшно!) Вот летит чрез кочки
Приёмыш чопорной вдовы
Как Диоген, живущий в бочке.

Светлее солнца тронный зал,
Над стройным мальчиком – корона…
Вдруг – нищий! Боже! Он сказал:
“Позвольте, я наследник трона!”

О, золотые времена,
Где взор смелей и сердце чище!
О, золотые имена:
Гек Финн, Том Сойер, Принц и Нищий!

IX. ВЫВОДЫ ПО ТЕМЕ УРОКА.

Важно, чтобы выводы по теме урока соответствовали и его ходу, и тем целям, которые были поставлены учителем.

X. НЕЛЬЗЯ ЗАБЫТЬ в конце урока отметить каждого ребёнка, принявшего в нём участие, прокомментировать каждую отметку, похвалить ребят, мотивируя их на положительное эмоциональное поле, на работу на следующем уроке.

Радостный мир детства в романе М. Твена «Приключения Тома Сойера»

Всемирную славу известному американскому писателю Марку Твену принесла трилогия, которая во многом носит автобиографический характер. Первая ее часть - «Приключения Тома Сойера» - давно уже стала духовным спутником многих поколений читателей, ибо в ней писатель рисует психологически достоверно мир детей с их тягой к свободе, романтики, непосредственности, которые противопоставляются затхлом, пронизанном лукавством мира взрослых людей.

Главный герой романа, Том Сойер - обыкновенный мальчик, шалун и озорник. Воспитывается он у тети - сестры покойной матери, которая всей душой любит мальчика, хоть и наказывает иногда, а все же жалеет. Жизнь Тома нельзя назвать беззаботным, однако она полна приключений, света и маленьких радостей. Он умеет в совсем простом, обыденном видеть необычное. И, кажется, обычные вещи он превращает в нечто странное, необычное, таинственное. Поэтому новые удивительные возможности открывает перед ним и вырванный зуб, который ему удается выгодно обменять, и задача тетушки Полли побелить забор, который вместо него отбелили его товарищи. Так наказание он сумел превратить в удовольствие. Любой предмет быта - ключ, гайка, грудка мела, медная защелка, собачий ошейник - благодаря его выдумке и воображении - все здесь необычное.

В характере Тома мы можем увидеть как положительное, так и отрицательное, но положительное перевешивает. Конечно, Том - беззаботный, непослушный мальчик, который может делать любые пакости. Иногда прогуливает уроки в школе, грубо ведет себя с тетушкой, может набешкетувати в доме, но вместе с тем этот озорник и сорвиголова - добрый, заботливый, благородный друг, смелый и мужественный, правдивый и честный. Одно слово, такой, как и многие его сверстники. А хулиганит он не со зла, а потому, что он неисправимый мечтатель, любит придумывать разные приключения, чтобы жизнь была веселее и интереснее. Но, встретившись с жестоким миром несправедливости, который существовал у взрослых, Том остается порядочным человеком и верным другом. Вместе со своим другом Геком он спасает от смерти невинного Потгера.

Том вместе с Геком мечтали о том, что они обязательно найдут клад. Но, когда сокровище наконец был найден, они поняли, что деньги им совершенно не цікаві. им надо было лишь героическая жизнь, приключения. И не чудо - честные, незапятнанные чистые детские души и не требовали большего.

Том - мужественный, благородный человек. Он, как настоящий рыцарь, сумел вытерпеть наказание за свою подружку Бекки. А как удивительно он «обручился» с ней? И сколько смелости, силы воли, выдержки обнаружил Том, когда вместе с Бекки они оказались, казалось бы, в безвыходном положении, попав в пещеру. И нашел-таки выход, спасая не только свою жизнь, но и жизнь Бекки. Итак, несмотря на некоторые недостатки в характере мальчика, с него, мне кажется, вырастет добрый, порядочный, настоящий человек.

Мечты, надежды, тревоги, надежды, приключения - все это остается в далекой стране, которая называется детством. Радостный, чудесный мир детства, куда мы, став взрослыми, можем вернуться лишь мыслью. Там нас ждут необычные приключения, любимые герои - такие, как Том Сойер, на которого нам тоже хотелось бы быть похожими. И роман Марка Твена «Приключения Тома Сойера» навсегда стал любимым произведением, потому что это роман о человеческих идеалах, о становлении личности и поиски истины в душном среде обывательского существования.

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЖУРНАЛИСТИКИ

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема:

« Марка Твена «Приключение Тома Сойера»»

Образовательное учреждение:

МБОУ СОШ № 25

Класс: 5 «Б»

СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА:

ДЖАНАЛОВА Д.А.

ГРУППА:

1081

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ:

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Веретелник Е.А.

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ:

ГАЛЯН С. В.

УЧИТЕЛЬ-НАСТАВНИК:

2014 \ 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема: Светлый и радостный мир детства в произведении Марка Твена «Приключение Тома Сойера»

Учебная задача: составление кластера

Термины: повесть, биография, автобиография, автобиографическое произведение

Цель:

1. постижение учащимися художественного мира повести Марка Твена "Приключения Тома Сойера", особенностей изображения мира детства, в котором герои отличаются богатым воображением, душевной чистотой, свободолюбием; восприятие и декодирование учащимся – читателями ХХI столетия - изображенного в художественном произведении и сопоставление с реалиями сегодняшнего дня;

1. развитие умения школьников целостно воспринимать текст большого объема, аргументировать свои суждения ссылками на текст; развивать связную речь, навыки выразительного чтения;

1. воспитание у детей оптимистических взглядов на жизнь, чувства товарищества, взаимовыручки.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка,

Фантазии, творчества.

В.А.Сухомлинский

Оборудование: портрет Марка Твена (цветная репродукция), выставка детских рисунков к повести “Приключения Тома Сойера”.

Дата проведения:

Ход урока

І. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжим знакомство с повестью Марка Твена «Приключение Тома Сойера»

ІІ. Актуализация опорных знаний

Учитель: На предыдущем уроке мы начали изучение произведения, название которого содержит слово, завораживающее непредвиденностью, таинственностью. Приключения... “Приключения Тома Сойера” - так называется повесть Марка Твена (повторная демонстрация портрета писателя). При изучении материала на уроке, знакомстве со статьей учебника дома вы смогли убедиться, что жизнь Марка Твена тоже наполнена приключениями - счастливыми и трагическими, интересными и опасными, веселыми и непредсказуемыми. Припомним некоторые из них, ведь повесть “Приключения Тома Сойера” непосредственно связана с жизнью писателя.

2. Беседа с учащимися

1. - Какие факты биографии писателя вас больше всего поразили?
2. - Кем довелось работать Марку Твену, прежде чем он стал писателем?
3. -Какие черты характера, на ваш взгляд, помогли Марку Твену стать всемирно известным писателем?
4. - Назовите произведения, написанные Марком Твеном для детей.
5. - У Твена есть книга воспоминаний, которая называется "Автобиография". И все же она не настолько известна, как “Приключения Тома Сойера”. Чем можно объяснить такую популярность?

(Вывод о жизнерадостном, оптимистическом восприятии мира Марком Твеном, о трудолюбии и веселом характере писателя, об оптимизме, который помогает преодолевать трудности, находить в себе силы достичь цели.)

Припомните, что такое повесть? (Повесть – это произведение, в котором рассказывается об истории жизни человека, которая тесно переплетается с судьбой других людей. )

В чем особенности автобиографической повести? (Автобиографическое произведение - литературное произведение, созданное на основе собственного опыта из жизни списателя )

Докажите, что “Приключения Тома Сойера” - автобиографическая повесть.

І II . Основной этап

1 учебная ситуация

Учитель: Знаю, что вы не очень доверяете взрослым, когда слышите от них воспоминания о детстве, наполненные сожалением, что то время прошло. В будущей взрослой жизни вы видите себя самостоятельными, независимыми, успешными... Но не слишком ли вы торопитесь расставаться с детством? Возможно, взрослые правы хотя бы в одном: детство - это самое прекрасное время? На сегодняшнем уроке попробуем найти ответ на этот вопрос.

2 учебная ситуация - Проверка домашнего задания. Комментарии детей к рисункам

Учитель: На доске представлены ваши, ребята, рисунки, сделанные к различным главам книги. И сейчас я попрошу вас прокомментировать свои работы. Ответьте, почему именно этот эпизод из книги вам захотелось изобразить на бумаге?

(Ученики демонстрируют и комментируют свои рисунки)

Учитель: Итак, на основе ваших замечательных рисунков и их комментирования, я делаю вывод о том, что приключения Тома Сойера и его друзей не оставили в стороне никого из нас. Так давайте же войдем в неповторимый, светлый мир детства главных героев.

3 учебная ситуация - Работа над осмыслением содержания повести

Учитель: Ребята, давайте вспомним в каком городе происходит действие романа? Что это за город?

Ученики: г. Санкт-Петербург.

Учитель. Американцы любили давать маленьким провинциальным городкам названия крупных городов и даже столиц других стран. Есть у них не только Санкт-Петербург, но и Константинополь и даже Париж.

Учитель: Почему же Том ненавидел школу и церковь?

Ученики: Том не любил школу, ему не нравится учить уроки,перелистывая страницы скучных учебников. Но он очень любит читать. Он прочел много книг о приключениях.

Учитель:

1. А какие приключенческие книги прочитали вы? (рекомендации учителя: книги для чтения)
2. - Так каков же Том? Каким героем он является, положительным или отрицательным? Что вам понравилось в Томе, а что вы считаете недостатком в его характере?
3. - А кто из персонажей книги похож на Тома? Такой же озорник? Чем похожи они на Тома?

4 учебная ситуация – работа с главой «Том знакомится с Бекки»

Учитель: Ребята, откройте на своих учебниках главу «Том знакомится с Бекки»

(Чтение по ролям от начала главы до слов: «Ой, тетя Полли, идите скорей»)

Какие качества характера героя проявляются в данном эпизоде?

Ученики: Хитрость ……

Учитель: почему Том не хочет идти в школу?

***

Герой называет школу темницей. Он знает, что в школе его ждет скучное «жужжание» класса и жестокое наказание за малейшую провинность. Средством убеждения и воспитания, с точки зрения местных педагогов, является палка.

1. За что наказали Тома Сойера, когда он пришел в школу?
2. Почему взрослые не разрешают дружить с Гекльберри Финном? Найдите строчки содержащие ответ на вопрос

Прочитайте выразительно фрагмент начиная со слов: «И еще, потому что…» до слов «…хорошо воспитанные»

1. Почему все мальчики и в том числе Том «души не чаяли» в Гекке?

***

Живописная фигура маленького бродяги, ведущего независимый образ жизни встает со страниц романа, как живое олицетворение той большой гуманистической темы свободы, которая лежит в основе произведения.

Озорник и бунтарь, Том Сойер является любимым героем Марка Твена, именно потому что он инстинктивно отметает от себя всё способное заглушить свойственное ему живое чувство жизни.

Раскрывая внутренний мир своего героя писатель показывает, что ребенок в каждом предмете видит свою «игровую» занимательную сторону.

Учитель: Найдите абзац со словами «Том приветствовал романтического бродягу». (Кто-то один читает выразительно до слов «…причем каждый чувствовал что стал богаче»)

1. Почему ребята верят, что все эти истории – правда?

***

Юные герои романа хотят верить в волшебную природу жизни, видеть в мире чудесное. Так становится интереснее жить, появляется самое главное, что поддерживает человека всю жизнь- надежда.

Всей логикой своего романа, всей системой его художественных образов Тве подводит читателя к мысли о том, что жизнь по природе своей может быть чудесной, увлекательной, что «чудеса» скрыты в самых обыкновенных предметах.

Юмористически обыгрывая наивность детского восприятия жизни Твен в то же время утверждает красоту жизни, как нечто несомненное и объективно существующее.

1. Как ведут себя герои в сцене покупки клеща?
2. Какие вещи становятся предметом купли-продажи в мире Тома и Гекка?

Богатство взрослых имеет столь же относительную ценность, как сокровища Тома и Гекка

Учитель: Какой рисунок нарисовал Том когда его посадил и к Бекки (что изображенно)?

Ученики: Том нарисовал песочные часы, увенчанные круглой луной, приделал к ним тонкие соломинки ручек и ножек и вооружил растопыренные пальчики громаднейшим веером.

5 учебная ситуация - Работа над эпиграфом

Почему именно эти слова мы взяли эпиграфом к нашему уроку?

6 учебная ситуация – составление кластера

Учитель: Ребята предлагаю вам составить кластер с качествами характера Тома. Все знают как составлять кластер? (на слайде будет представлен алгоритм составления кластера)

І V . Итоги урока. Оценивание деятельности учащихся

Вывод. В повести "Приключения Тома Сойера" Марк Твен создал светлый, радостный мир детства, ведь детство- это самый прекрасный период жизни.

V. Домашнее задание

Найти эпизоды, подтверждающие изобрететельность и предприимчивость главного героя, подготовить их пересказ от имени главного героя.

Творческое задание: продолжить предложение: "Что бы я взял во взрослую жизнь из детства".

ДИАНА, В ЦЕЛОМ НЕПЛОХО. НО! ПОСКОЛЬКУ НЕТ КОНЦ ЕПЦИИ, РЕЗУЛЬТАТ НЕЯСЕН И ВСЕ КАК-ТО РАССЫПАЕТСЯ. НЕПОНЯТНО К ЧЕМУ УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ПРИВЕСТИ ДЕТЕЙ. МОЖЕТ БЫТЬ СДЕЛАТЬ В ИТОГЕ КЛАСТЕР С КАЧЕСТВАМИ ЕГО ХАРАКТЕРА?

Все мы родом из детства. Эта истина проста, как все гениальное. Детство – это целый мир: яркий, разнообразный, полный тайн и загадок. В нем всегда найдется место для шалостей и развлечений, для подвигов и нелепых поступков, для первой любви и для первых измен и разочарований.

Но самое главное, что детство – это неиссякаемый источник знаний, с которыми к человеку приходит опыт.

Есть люди, которые на всю жизнь в душе остаются детьми. Они не теряют юношеского задора, жажды познания нового, верят в торжество добра. Мне кажется, что именно таким и был Марк Твен, иначе смог бы он так естественно воспроизвести мысли, переживания, стремление маленького мальчика Тома Сойера и его друзей.

Том обычный мальчик, который рано понял, что в маленьком сером городе каждый занимается только своими заботами, к проблемам других никому нет дела. Но, как все другие дети, он остро чувствовал несправедливость и

Со всем своим детским максимализмом выступает против зла. Маленький мальчик вместе со своим другом Гекльберри Финном сделал то, на что не решился ни один взрослый, – спас невинного человека.

Том был мечтателем и фантазером. Когда он с друзьями убежал из дома и оказался на острове, в его воображении возникли картины из жизни пиратов. Он уверял ребят, что когда-то давно на этом острове пираты спрятали несметные сокровища.

Писатель трогательно описывает переживания героя, связанные с чувством первой любви.

Поэтому очень нравится Бекки. Он пытается привлечь ее внимание, но у него это получается как-то по-детски неуклюже. Может, потому, что он боится потерять в глазах своих товарищей авторитет сорвиголовы, который не должен размениваться на какие-то нежности. Но чувство берут верх над разумом. Он невольно выводит имя девочки на песке, из-за чего очень злится на себя, вытирает написанное.

“Приключения Тома Сойера”, я уверена, никого не оставили равнодушным. Создается впечатление, что не судьба посылает испытание мальчику, а наоборот – именно он испытывает судьбу. Некоторые поступки можно считать бессмысленными, но верность героя своим идеалам, уверенность в победе добра не могут не восхищать читателя. И хочется, чтобы все взрослые время от времени вспоминали, что они родом из детства, тогда, возможно, и их мир станет солнечным.

Сочинения по темам:

1. Том Сойер – энергичный, остроумный, предприимчивый мальчик двенадцатилетнего возраста, сирота которого воспитывает тетя Полли. Тетя Полли – в общем то,...
2. Выдающийся американский писатель Марк Твен написал много книжек, которыми зачитывается уже много поколений людей. И любимейший среди них – роман...
3. Марк Твен провел детство в городке Ганнибал на Миссисипи. После смерти отца вынужден был оставить школу. Работая учеником наборщика в...
4. В дом состоятельного сквайра Олверти, где он живет со своей сестрой Бриджет, подкидывают младенца. Сквайр, несколько лет назад потерявший жену...

«Приключения Тома Сойера» - замечательная книга, магическая, таинственная. Она прекрасна прежде всего своей глубиной. Каждый человек в любом возрасте может найти в ней что-то свое: ребенок - увлекательную историю, взрослый - искрометный юмор Марка Твена и воспоминания о детстве. Главный герой романа во время каждого прочтения произведения предстает в новом свете, т.е. характеристика Тома Сойера всегда разная, всегда свежая.

Том Сойер - обычный ребенок

Вряд ли Томаса Сойера можно назвать хулиганом, скорее уж он - озорник. И, что важнее, у него есть время и возможность заниматься всеми Он живет с тетей, которая хоть и старается держать его в строгости, но у нее это плохо получается. Да, Тома наказывают, но, несмотря на это, он живет вполне благополучно.

Он сметлив, находчив, как почти каждый ребенок его возраста (примерно 11-12 лет), стоит только вспомнить историю с забором, когда Том убедил всех детей в округе, что труд - это священное право и привилегия, а не тяжкое бремя.

Такая характеристика Тома Сойера выдает в нем человека не очень-то плохого. Далее личность самого известного придумщика и озорника будет раскрываться все новыми и новыми гранями.

Дружба, любовь и благородство не чужды Тому Сойеру

Другая добродетель Сойера - способность любить и жертвовать - предстает перед читателем во всей красе тогда, когда мальчик обнаруживает, что любит Ради нее он даже идет на жертву: подставляет свое тело под удары учительских розог за ее проступок. Это ведь замечательная характеристика Тома Сойера, которая высвечивает возвышенное отношение к даме сердца.

У Тома Сойера есть совесть. Они с Геком стали свидетелями убийства, и даже несмотря на совсем не иллюзорную опасность для их жизни, мальчики решились-таки помочь полиции и вызволить из тюрьмы бедолагу Меффа Поттера. Поступок с их стороны не только благородный, но и мужественный.

Том Сойер и Гекльберри Финн как противостояние мира детства и мира взрослости

Почему Том именно такой? Потому что у него относительно все хорошо. Том хоть и трудный, но любимый ребенок, и он это знает. Поэтому почти все время живет в мире детства, в мире грез и фантазий, лишь изредка выглядывая в реальную действительность. Характеристика Тома Сойера в этом смысле не отличается от характеристики любого другого благополучного подростка. Такой вывод можно сделать, только если соотнести два образа - Для Сойера фантазии - как воздух, которым он дышит. Том полон надежд. В нем почти нет разочарований, поэтому он верит в придуманные миры и в придуманных людей.

Гек совсем другой. У него много проблем, нет родителей. Вернее, есть отец-алкоголик, но лучше бы его не было. Отец для Гека - источник постоянного беспокойства. Родитель его, конечно, пропал несколько лет назад, но доподлинно известно, что он не умер, а значит, он может в любой момент появиться в городе и начать снова третировать своего горемычного сына.

Для Гека фантазии - это опиум, благодаря которому жизнь еще хоть как-то можно выносить, но жить в мире иллюзий взрослый человек не может все время (а Финн именно такой).

Сойера даже немного жаль, потому что он не знает, как обстоят дела на самом деле. Его мир обходится без трагедии, тогда как существование Гека - это постоянная борьба. Совсем так же, как и у обычного взрослого человека: он выходит из мира детства и понимает, что его обманули. Таким образом, готова еще одна характеристика Тома Сойера.

Каким бы Том мог быть взрослым?

Соблазнительный вопрос для всех тех, кто читал «Приключения Тома Сойера». Но, кажется, недаром повествование о мальчиках не говорит ничего об их взрослых жизнях. Тут может быть как минимум две причины: либо в этих жизнях не будет ничего примечательного, либо для кого-то жизнь дальше не преподнесет приятных сюрпризов. И все это может быть.

Каким станет Том Сойер? Характеристика может быть такой: в будущем он обычный, рядовой человек без особенных жизненных свершений. Его детство полно разнообразных приключений, но по большому счету они всегда случались в некоторой зоне комфорта, и это позволяло Тому постоянно фабриковать фантазии.

С Геком другая история. В конце приключений Финн уходит из буржуазного мира, где царят сытость и моральность, в мир улиц, где властвует свобода, на его взгляд. Мальчик-бродяга не терпит рамок. Но вечно жить вне рамок и дышать только воздухом свободы невозможно, ибо любая жизнь нуждается в той или иной форме. Если же отдельно взятом сосуде (человеке) не ограничить, то он вырвется наружу, разрушив сам сосуд. Проще говоря, если Гек не изберет для себя определенную систему ценностей, он может вполне спиться и умереть под забором, как и его папаша, или сгинуть в пьяной драке. Взрослая жизнь не такая светлая, как жизнь ребенка, а жаль.

На этой не слишком радостной ноте нам говорит «до свидания» Том Сойер. Характеристика героя на этом завершается.