Как выполнять фонетический разбор план. Гласные и согласные звуки. Шпаргалка по уподоблению согласных звуков по месту образования

Как только родители начинают задумываться о том, как обучить свое чадо навыкам чтения, кроме букв и слогов появляется понятие «звуковой анализ слова». Однако не каждый понимает, зачем необходимо обучать ребенка, не умеющего читать, его делать, ведь это может только вызвать путаницу. Но, как оказывается, от умения правильно разбираться слова на звуки зависит в будущем умение правильно писать.

Звуковой анализ слова: что это

Прежде всего, стоит дать определение. Итак, звуковым анализом слова называют определение по порядку их размещения звуков в конкретном слове и характеристика их особенностей.

Зачем же детям нужно учиться выполнять звуковой анализ слова? Для разработки фонематического слуха, то есть умения четко различать звучащие звуки и не путать слова, например: Тима — Дима. Ведь если ребенок не научен четко различать на слух слова, он не сможет их правильно записывать. А данное умение может пригодиться не только при изучении грамматики родного языка, но и при изучении языков других стран.

Порядок разбора слова по звукам

При выполнении звукового анализа любого слова необходимо в первую очередь поставить ударение, далее разделить его на слоги. Потом выяснить, сколько букв в слове и сколько звуков. Следующим шагом будет постепенный анализ каждого звука. После этого подсчитывается, сколько в анализируемом слове гласных и сколько согласных. Поначалу детям лучше давать для анализа простые односложные или двухсложные слова, например их имена: Ваня, Катя, Аня и другие.

Когда ребенок понемногу разобрался с тем, как правильно проводить анализ на простых примерах, стоит усложнять разбираемые примеры слов.

Звуковой анализ слова: схема

При работе с самыми маленькими детьми для лучшего усвоения информации используются специальные цветные карточки.

С их помощью дети учатся создавать схему звукового анализа.

Карточка алого цвета используется для обозначения гласных звуков. Синяя — твердых согласных, зеленая — мягких. Для обозначения слогов используют двухцветные карточки в той же цветовой гамме. С их помощью можно учить ребенка характеризовать звуки и целые слоги. Также необходимы карточка для обозначения ударения и карточка, показывающая разделение слова на слоги. Все эти обозначения, помогающие учить ребенка делать звуковой анализ слова (схема играет вэтом не последнюю роль), утверждены официальной школьной учебной программой России.

Гласные звуки их краткая характеристика. Дифтонги

Прежде чем начать анализировать слово, важно знать, какими особенностями обладают все фонетические звуки (гласные/согласные). При обучении детей на ранних этапах необходимо давать информацию только о самым простых свойствах, все остальное ребенок будет изучать в старших классах.

Гласные звуки (их шесть: [о], [а], [э], [ы], [у], [и]) бывают ударными/безударными.
Также в русском в наличии есть буквы, которые в определенной позиции могут давать пару звуков — ё [йо], ю [йу], я [йа], е [йэ].

Если они следуют за согласными — звучат как один звук и придают мягкости предшествующему звуку. В других позициях (начало слова, после гласных и "ъ" и "ь") звучат как 2 звука.

Краткая характеристика согласных

Согласных звуков в нашем языке тридцать шесть, но графически их обозначает всего двадцать один знак. Согласные быват твердыми и мягкими, а также звонкими и глухими. Также они могут/не могут образовывать пары.

В таблице ниже перечислены звонкие и глухие звуки, способные образовывать пары, и те, которые не обладают такой способностью.

Стоит помнить: согласные звуки [й`], [ч`], [щ`] при любом положении — мягкие, а согласные [ж], [ц], [ш] — всегда твердые. Звуки [ц], [х], [ч`], [щ`] — абсолютно всегда являются глухими, [м], [н], [л], [р], [й`] — (сонорыми) или звонкими.

Мягкий и твердый знаки не дают звуков. Мягкий знак делает предыдущий согласный мягким, а твердый знак играет роль разделителя звуков (к примеру, в украинском подобную роль играет апостроф).

Примеры звукового анализа слов: «язык» и «группа»

Разобравшись с теорией, стоит попробовать попрактиковаться.

Например, можно провести звуковой анализ слова «язык». Данное слово довольно простое, и даже начинающий сможет его разобрать.

1) В данном примере два слога «я-зык». 2 слог является ударным
2) Первый слог образован с помощью дифтонга «я», который стоит в начале слова, а следовательно, состоит из 2 звуков [й`а]. Звук [й`] — это согласный (согл.), мягкий (мягк.) (карточка зеленого цвета), второй звук [а] — гласный, безударный (алая карточка). Для обозначения этого слога в схеме можно взять также двухцветную зелено-красную карточку.

4) Слог 2 «зык». Он состоит из трех звуков [з], [ы], [к]. Согласный [з] — тверд., звонкий (карточка синего цвета). Звук [ы] — гласн., ударный (карточка красного цвета). Звук [к] — согл., тверд., глух. (карточка синего цвета).
5) Ставится ударение и проверяется путем изменения анализируемого слова.
6) Итак в слове «язык» два слога, четыре буквы и пять звуков.

Стоит учитывать один момент: в данном примере слово «язык» разбиралось как для учеников первого класса, которым еще не известно, что некоторые гласные в безударной позиции могут давать другие звуки. В старших классах, когда ученики будут углублять свои познания в фонетике, они узнают что в слове «язык» безударная [а] произносится как [и] — [йизык].

Звуковой анализ слова «группа».

1) В анализируемом примере 2 слога: «гру-ппа». 1 слог является ударным.
2) Слог «гру» составляют три звука [гру]. Первый [г] — согл., тверд., звонк. (карточка синего цвета). Звук [р] — согл., тверд., звонк. (карточка синего цвета). Звук [у] — гласн., ударн. (карточка алого цвета).
3) В схеме ставится карточка, обозначающая разделение слогов.
4) Во втором слоге «ппа» три буквы, но они производят всего 2 звука [п:а]. Звук [п:] — согл., тверд., глух. (карточка синего цвета). Также он является парным и произносится длинно (синяя карточка). Звук [а] — гласн., безударный (алая карточка).
5) Ставится ударение в схеме.
6) Итак, слово «группа» состоит из 2 слогов, шести букв и пяти звуков.

Умение делать простейший звуковой анализ слова не является чем-то сложным, на самом деле это довольно простой процесс, но от него зависит многое, особенно если у ребенка проблемы с дикцией. Если разобраться, как правильно его делать, это поможет произносить слова на родном языке без ошибок и будет способствовать развитию умения грамотно их записывать.

Русский язык сложен не только для изучающих его иностранцев, зачастую и носители сталкиваются с определенными трудностями. Кажется, что сложного в обычном фонетическом разборе, ведь все мы учились в школе, где эта тема была преподнесена весьма доступно. Но когда пытаемся помочь отпрыскам с домашним заданием по русскому языку, сталкиваемся с рядом трудностей. Начинаем звонить друзьям, знакомым, учителям, но можно поступить намного проще и не искать информацию в школьных учебниках и всевозможных шпаргалках на бумажных носителях.

Здесь на помощь придет фонетический разбор слова онлайн бесплатно. Очень удобная система алфавитного поиска позволяет сразу же найти слово, вызвавшее затруднение при разборе.

Словарь полного фонетического разбора представляет анализ слов, который на каждой странице сделан в соответствие со всеми необходимыми требованиями. То есть последовательно выполнены все шаги, которые предполагает разбор слова онлайн.

Во-первых, дана запись слова в соответствие с орфографическими нормами. Затем определен ударный звук, что, кстати, позволяет использовать данный фонетический словарь при неуверенности в орфоэпических характеристиках. То есть если у вас есть сомнения в верной постановке ударения, развейте их, зайдя на страницу, посвященную сложному для вас слову.

Немаловажным является и деление слова на слоги. Если вы не знаете, как правильно перенести слово, используйте звукобуквенный анализ слова онлайн, где есть все необходимые сведения. Зайдя на сайт, найдите искомую страницу и проверьте – правильно ли был вами сделан слогораздел.

Фонетическая транскрипция слова пригодится и школьникам, но в большей степени студентам, углубленно изучающим современный русский язык и пытающимся постичь его фонетические и орфоэпические нормы.

И непосредственно звуковой анализ слова онлайн заключается в последовательной характеристике всех звуков в слове. Каждый из них записывается с новой строчки, определяется гласный он или согласный, а после этого рядом подробно описываются его свойства с точки зрения глухости/звонкости, твердости/мягкости. Для гласных звуков выделяются ударная или безударная позиции. Причем если слог в слове один, запись об ударности звука опускается, так как это очевидно. После того, как дана характеристика каждого из звуков, составляющих слово, подсчитывается и записывается количество букв и звуков.

Кроме того, в конце каждой статьи словаря дается ряд ссылок, направляющих посетителей в другие словари для ознакомления со статьями, касающимися данного слова.

Большое спасибо за этот ресурс. Нужное слово легко и быстро находится. Удобно, что есть ссылки не на один, а сразу на несколько словарей. По роду своей деятельности постоянно вынуждена доставать с полки старый фонетический и долго перелистывать его в поисках нужного слова. А так как словарь еще и советского издания, то помогает он мне далеко не со всеми словами. С вашей помощью освободила кучу места на столе, работать стало проще, спасибо. Елена Александровна

Когда я еще училась в школе интернет еще не был в каждом доме, как сейчас, поэтому моей маме часами приходилось проверять мои уроки, вникать во все задания и заново учиться. Теперь можно воспользоваться услугами фонетического разбора слова онлайн, это значительно сократит время на проверку домашнего задания моего ребенка и поможет выполнить ему работу безупречно! Здесь можно найти огромный перечень слов, и кроме фонетического разбора слова онлайн, Вам предложат еще , да еще и не один, где можно посмотреть значение слова. Наталья

Очень полезный ресурс. Сейчас сынишка пошел в школу, и мы все время обращаемся к этому сайту. Это очень удобно: можно сделать фонетический разбор слова онлайн бесплатно. И не надо занимать рабочее место сына кипой книг и словарей. Недавно разбирали слово - без вашего словаря не справились. А главное, сайт прост в работе - справляется даже ребенок. Теперь домашнюю работу по русскому делаем быстро и без звонков другим родителям с просьбой о помощи. Алена Сафронова

Раньше как-то не задумывалась над полезностью фонетического словаря. Ну и так же произносим слова, зачем так внимание на правильности произношения, это же наш родной язык, как мы можем произносить по другому. А вот когда столкнулась с иностранцами, особенно с американцами, тогда то и поняла для кого наш русский язык очень сложен! И вот для них фонетический словарь русского языка просто настольная книга! Наталья

Раньше возникало много сложностей при решении вопросов относительно правил написания слов, приходилось перечитывать много литературы, сейчас на данном сайте можно узнать о лексическом, морфологическом и фонетическом составе слов онлайн, а так же даны ссылки на иные словарики, что очень удобно и позволяет экономить время. Интересовала транскрипция слов онлайн, здесь мы нашли ответы на все наши вопросы и почерпнули много нового о требуемом слове: транскрипцию, ударение, разбитие на слоги, что необходимо для правильного переноса слова, а так же было интересно почитать о происхождении слова в толковом словарике. Светлана

В нашем доме, как и во многих других, уже давно нет толстых словарей на полках. Поэтому при выполнении заданий по русскому языку приходилось звонить родителям, чтобы уточнить возникающие вопросы по разбору слова. Каково же было наше удивление, когда дочка стала делать уроки сама, используя фонетический разбор онлайн для проверки правильности выполненной домашней работы! Очень удобно, теперь наша бабушка спрашивает у внучек, как правильно пишется, произносится слово или ставится ударение.А для меня лично стала очень полезной информация о транскрипции слов и ударениях оказалось, что многие слова мы произносим неправильно. Оказалось, что сайт полезен не только школьникам, но и их родителям! СуперСвета

Раньше возникало много сложностей при решении вопросов относительно правил написания слов, приходилось перечитывать много литературы, сейчас на данном сайте можно узнать о лексическом, морфологическом и , а так же даны ссылки на иные словарики, что очень удобно и позволяет экономить время. Интересовала транскрипция слов онлайн, здесь мы нашли ответы на все наши вопросы и почерпнули много нового о требуемом слове: транскрипцию, ударение, разбитие на слоги, что необходимо для правильного переноса слова, а так же было интересно почитать о происхождении слова в толковом словарике. айк2000

Фонетический словарь онлайн сейчас наш помощник в семье и маме, и сыну. Когда я училась в школе, то мы все слова искали в фонетических словарях в библиотеке, словарей было не много и мы по очереди брали их на перемены. А сегодня очень часто пользуемся фонетическим словарем онлайн для подготовки домашнего задания сыну, он во втором классе и для себя. Я учусь в пед университете. А эти словари экономят уйму времени на проверку разбора слов. И удобно, что есть ссылки сразу на другие словари и выложено все по теме без лишней информации. Ведь часто как зададут что-то заковыристое, вот и проверяю себя, не хочется выглядеть глупо, сдавая работы с ошибками. Спасибо за доступную информацию. Tatjana

А мы уже давно пользуемся вашим ресурсом всей семьей. Для старшего сына при выполнении домашних заданий приходится частенько заглядывать и уточнять то написание, то ударение, то произношение в стихах. Вот, например, в понедельник и использовали ваш . А в разговорной ежедневной речи такие слова не произносишь или на автомате, и не задумываешься - как правильно. И действительно, на сколько быстро осуществлять поиск по словарях онлайн, а не бегать и заказывать словари книжные, а потом еще и долго листать. А в этом году вот и папа на заочное отделение поступил. А там и младшему скоро в школу. Так что мы с Вами подружились на долго.

Татьяна85

Интересно знать, на основе какого словаря сделан Ваш он-лайн словарь полного фонетического разбора. У Вас слово привезти разбирается как [бр"ив"ист"и] и все аналогичные слова!. Но по правилам русской орфоэпии глухие согласные озвончаются перед звонкими кроме [р, л, н, м, в], соответственно в транскрипции не должно быть б. Если для специалиста филолога Ваш разбор - пища для размышлений и повод заглянуть в учебник фонетики, то для школьника - это катастрофа. Евгения

Почему так важен анализ звуков, слогов, структур, ? Почему без этого тяжело изучить любой а русский - еще и довольно сложный язык? Потому что иначе не познать сам способ прочтения букв. Из сотен звуков нужно выбрать фонетически верные. Сформировать у человека правильный тандем: устная - письменная речь главнейшая задача школьного курса фонетики. В первую очередь нужно привить навык разграничения звуков с буквами. Это непросто! Несоответствие в словах русского языка соотношения: звук - буква бывает весьма существенным. Этот ресурс, с удобным, наглядным интерфейсом выполняет фонетический разбор слов весьма доступно и грамотно. Для облегчения поиска слова здесь весьма уместно, в верхнем поле, в один ряд, размещены буквы-кнопки. Это делает комфортабельным выбор слова.

Ольга малявская

Сочетание задач орфоэпического, фонетического и словаря ударений - три, так сказать, в одном - несколько нетипично, хотя и, несомненно, не лишено практичных удобств для пользователей. И все же вызывает немало вопросов, поскольку каждый из трех перечисленных типов лексиконов исполняет четко возложенные на него задачи, не претендуя на всеобъемлемость. Самая спорная из функций он-лайн словаря - транскрипция. Почему? Здесь немало языковедческих школ, отстаивающих свою позицию. До сих пор ведутся нескончаемые споры: московское или петербургское произношение следует признать нормативным, а отсюда, вероятно, вытекает необходимость предложить пользователям оба варианта с указанием источников. В целом же, конечно, данный словарь - неплохое подспорье. Евгений

В начально-школьном обучении много сил тратится на изучение звуков и букв. В учебниках, конечно, даются основы фонетико-графического анализа. На этом базовом уровне и основываются все уроки. Однако, результаты исследования проводимого обучения несколько печальны. Главная причина этого путаница звуков и букв, произношения и графики, письма и устной речи. Нередко, подсчитывая звуки дети, думая о буквах, называют именно их число. И происходит нарушение развития культуры языка. Формируются ошибочные навыки, которые впоследствии уже некому исправить. Поэтому фонетический разбор слова онлайн может быть полезен для совершенствования знаний, анализа ошибок, развития речевого опыта. К сожалению, встречаются молодые учителя, допускающие неточности и подменивающие понятия орфоэпии. Не потому, что они не знают, а потому что русский язык сложнейший. И багаж, который им дал ВУЗ, требует огромного усиления и выработки чутья. Виктор Седов

Хочется от души поблагодарить создателей данного сайта, в настоящее время в интернете огромное количество словарей, несущих в себе недостоверную информацию. А тут все, что необходимо любому школьнику собрано в одном месте. Можно сделать фонетический разбор слова онлайн бесплатно, найти однокоренные слова, афоризмы, почитать словари Даля и Ожегова. Думаю уже многих вы смогли выручить в трудной ситуации. Я как мама, могу сказать, что большинство правил русского языка изучаемых в школе, я не помню, а уроки у дочки проверять приходится, тут вы и выручаете. На сайте все последовательно и понятно, не требуется по 20 минут изучать словари, это в целом экономит и мое время, и время ребенка. Большое вам спасибо!

Анастасия

Уважаемые создатели сайта.Обратите, пожалуйста, внимание на раздел с фонетическим разбором слов. Разбор слова "Ключ", как [глуч] и слова "Вьюга", как [фйуга], вызвали, мягко говоря, недоумение. Кто скажите мне произносит слово "ключ" через букву "г"? и слово "вьюга" через "ф"? Такое ощущение, что у человека, делавшего разбор этих слов, логопедические проблемы. Пожалуйста, контролируйте такие вещи, ведь ваш сайт используют школьники, которые делают ошибки, благодаря вам, вместо того, чтобы научиться чему-то. Спасибо. Светлана

Спасибо за очень полезный и удобный ресурс. Использую его при затруднениях в переносе слов и морфемной разборе слов. Но есть проблема. Постоянно дискутируем с коллегами по поводу переносов. Хотим познакомиться с правилами современного переноса слов, на которые опирается ваш ресурс. Где их найти?

Людмила

меньше пишите больше показывайте. данек епт

Спасибо за этот сайт. Давно уже пользуюсь.Он становится все лучше и лучше. Без него бы не справлялась. Помогает улучшать знания русского языка! Особенно хорошо я пользуюсь фонетическим разбором и однокоренные слова часто ищу. Очень помогает. Спасибо. Юлия Добрая

Владимир

фонетический разбор слова онлайн это незаменимый помощник для нашей школьницы, мы разбирали слова всегда самостоятельно, но не всегда это было правильно, теперь благодаря сайту мы может проверить фонетический разбор слова онлайн бесплатно1, мы делаем разбор слова самостоятельно, потом проверяем на сайте, и делаем работу над ошибками, сейчас моя дочь приносит одни пятерки по русскому языку и все благодаря Вашему сайту. Владимир

Мне больше все нравится работать на Вашем сайте, столько много сейчас нового в русском языке и все вопросы на Вашем сайте. Мне помогает звуко буквенный разбор слова для занятий с моим ребенком. Это очень просто и легко сделать, все рассмотрено многогранно и легко запоминается. Такая большая помощь для нас детей и родителей в изучении русского языка. Мои знакомые тоже уже по моей рекомендации пользуются этим словарем. Оксана Соколова

Фонетический анализ включает перечень изучаемых вопросов. Один из них разделение на слоги. На этом сервисе проводится только слогоделение с целью переноса. Но фонетика первоочередным подразумевает, учитывая суть проводимой работы, все-таки анализ фонетических компонентов. Слоги как единицы фонетики нередко отличны от слогов для переноса, и это нужно указывать. Например, Авиа: фонетические слоги а-ви-а, при этом перенос слова исключен. Ирина Леонидовна

Звуки обладают множеством качеств, среди них - парность. Эта характеристика имеет отношение к их твердости или мягкости. Она может определяться также к глухости (звонкости). Фонетический разбор слова направлен на четкое обозначение звуковых качественных свойств. На этом сервисе не конкретизируется тип парности-непарности. Но такой анализ обязателен, учитывая вероятность обладания звуком парностью по мягкости, не имея парного к себе глухого или звонкого. Ирина Леонидовна

Учась в гимназии, не понимала, почему учительница все время делала акцент на то, что русский язык является очень сложным при изучении и в разговоре. Тем более, что им владеет так много людей на постсоветском пространстве. Потом в университете столкнулась со студентами из Африки, которых спасал разбор слова по звукам и буквам онлайн. Для них это просто находка и нет необходимости брать из библиотеки ценный, бумажный и толстенный словарь, оставляя в залог студенческий. СловарьОнлайн

Вот уж действительно, домашние задания без контроля зря потраченное время. Проверяю дочкины уроки, дошли и до русского языка. На повестке дня фонетический разбор. Смотрю, половину неправильно сделала. Указываю на ошибки. Доченька утверждает, что им так учительница поясняла. Начинаем разбираться и спорить. И вот здесь ваш сервис приходит на помощь. Запускаю фонетический разбор нужного слова и наглядно показываю дочке, где допущены ошибки. Кстати, на поверку временами оказывается, что и я могу ошибаться. А напоследок закрепляем материал, перечитывая правила. Дарья Бильчик

Работа с фонетикой начинается еще на подготовительных занятиях с дошкольниками. Не зная букв, дети уже учатся анализировать их звуковое качество, рисуют соответствующие схемы слов. Фонетический анализ разноплановый, включает множество изучаемых вопросов. При этом он неоднозначен: допускает иногда вариативность постановки ударения, произношения слов зависимо от литературного, разговорного стиля или диалекта. Ирина Леонидовна

Нелогичность, по словам иностранцев, русского языка требует напряженного внимания, горячего желания его выучить. Если такое желание рождается, то комфортно пользоваться сервисом фонетический разбор онлайн. Вместо того, чтоб загромождать стол словарями, просто открыть сайт для уточнения транскрипции, произношения. Внизу каждой страницы дотошные пользователи оставляют свои дополнения к разбору. Это ценно и полезно. СловарьОнлайн

Школьники неоднократно испытывают сложности, выполняя домашние задания. Этим сервисом удобно пользоваться как справочником. К словарю Фонетический разбор слова онлайн полезно обращаться для уточнения вопроса. Зная, что автоматический сервис может содержать ошибки, нужно внимательно изучать спорные вопросы. Моменты, которые вызывают в словаре сомнения, стимулируют к тому, чтобы вернуться к правилам фонетики. Кузнецова Ирина

Оставьте Ваше пожелание к сайту, или опишите найденную ошибку в статье о

В процессе школьного обучения русскому языку ученики знакомятся с разными видами разборов. Это и лексический анализ слова, и разбор по составу и способам образования. Дети учатся разбирать предложение по членам, выявлять его синтаксические и пунктуационные особенности. А также производить многие другие языковые операции.

Обоснование темы

После повторения материала, пройденного в начальной школе, учащиеся 5-х классов приступают к первому крупному разделу языкознания - фонетике. Завершением его изучения является разбор слова по звукам. Почему именно с фонетики начинается серьёзное и глубокое знакомство с родной речью? Ответ прост. Текст состоит из предложений, предложения - из слов, а слова - из звуков, которые и являются теми кирпичиками, строительным материалом, первоосновой языка, причем не только русского, а любого. Вот почему разбор слова по звукам - начало формирования практических навыков и умений школьников в лингвистической работе.

Понятие фонетического разбора

Что именно включает он в себя, и что нужно знать школьникам, чтобы успешно справляться с заданиями фонетического характера? Во-первых, хорошо ориентироваться в слоговом членении. Во-вторых, разбор слова по звукам не может производиться без чёткого различения фонем, парных и непарных, слабых и сильных позиций. В-третьих, если оно (слово) включает йотированные, мягкие или твёрдые элементы, удвоенные буквы, ученик тоже должен уметь ориентироваться, какая литера используется для обозначения того или иного звука на письме. И даже такие сложнейшие процессы, как аккомодация или ассимиляция (уподобление) и диссимиляция (расподобление), тоже должны быть ими хорошо изучены (хотя указанные термины и не упоминаются в учебниках, тем не менее, дети знакомятся с этими понятиями). Естественно, что разбор слова по звукам не может производиться, если ребёнок не умеет транскрибировать, не знает элементарных правил транскрипции. Поэтому учитель должен серьёзно и ответственно подойти к преподаванию раздела «Фонетика».

Что представляет собой схема разбора слова по звукам? Какие этапы она включает? Разберёмся в этом подробно. Для начала лексема выписывается из текста, ставится знак «тире», после чего она пишется снова, только уже разделённая на слоги. Проставляется ударение. Затем открываются квадратные скобки, и ученик должен слово затранскрибировать - записать так, как оно слышится, т. е. выявить его звуковую оболочку, обозначить мягкость фонем, если таковые имеются, и т. д. Далее под вариантом транскрипции нужно пропустить строчку, провести вниз вертикальную черту. Перед ней в столбик записываются все буквы слова, после - в звуки и даётся их полная характеристика. В конце разбора проводится небольшая горизонтальная черта и, как подведение итогов, отмечается количество буквы и звуков в слове.

Пример первый

Как всё это выглядит на практике, т. е. в школьной тетрадке? Произведём вначале пробный разбор слова по звукам. Примеры анализа дадут возможность понять многие нюансы. Записываем: покрывало. Делим на слоги: по-кры-ва´-ло. Транскрибируем: [пакрыва´ла]. Анализируем:

• п - [п] - это звук согласный, он глухой, парный, пара - [б], твердый;

• о - [а] - это гласный звук, безударный;

• к - [к] - звук согл., он глух., парн., [пара - г], твёрд.;

• р - [р] - звук поэтому непарный по звонкости, твёрдый;

• ы - [ы] - это гласный, в данной позиции безударный;

• в - [в] - звук этот согл., является звонким, пара его - [ф], твёрдый;

• а - [а´] - гласный звук, в ударной позиции;

• л - [л] - это звук согл., относится к сонорным, поэтому непарн., твёрдый;

• о - [а] - согласный, безударный.

Итого: 9 букв в слове и 9 звуков; количество их полностью совпадает.

Пример второй

Посмотрим, как произвести разбор слова "друзья" по звукам. Действуем по уже намеченной схеме. Делим его на слоги, выставляем ударение: дру-зья´. Теперь записываем в транскрибируемом виде: [друз"й"а´]. И анализируем:

• д - [д] - согласный, он звонкий и является парным, пара - [т], твёрдый;

• р - [р] - согл., звонкий, сонорный, непарный, твёрдый;

• у - [у] - гласный, безударный;

• з - [з"] - согл., является звонким, имеет глухую пару - [с], мягкий и тоже парный: [з];

• ь - звука не обозначает;

• я - [й"] - полугласный, звонкий всегда, поэтому непарный, всегда мягкий;

• [а´] - гласный, ударный.

В данном слове 6 букв и 6 звуков. Их количество совпадает, т. к. Ь звука не обозначает, а буква Я после мягкого знака обозначает два звука.

Пример третий

Показываем, как следует делать разбор слова "язык" по звукам. Алгоритм вам знаком. Выписывайте его и делите на слоги: я-зык. Затранскрибируйте: [й"изы´к]. Разберите фонетически:

• я - [й"] - полугласный, звонкий, непарный всегда, только мягкий;

• [а] - этот и безударный;

• з - [з] - согл., звонкий, парный, пара - [с], твёрдый;

• ы - [ы´] - гласный, ударный;

• к - [к] - согласный, глухой, парный, [г], твёрдый.

Слово состоит из 4 букв и 5 звуков. Их количество не совпадает потому, что буква Я стоит в абсолютном начале и обозначает 2 звука.

Пример четвёртый

Посмотрим, как выглядит разбор слова "белка" по звукам. После выписки его произведите слогоделение: бел-ка. Теперь затранскрибируйте: [б"э´лка]. И произведите :

• б - [б"] - согл., звонкий, парный, [п], мягкий;

• е - [э´] - гласный, ударный;

• л - [л] - согл., сонорный, непар., в данном случае твёрдый;

• к - [к] - согл., глух., парный, [г], твёрдый;

• а - [а] - гласный, безударный.

В данном слове одинаковое количество букв и звуков - по 5. Как видите, производить фонетический разбор этого слова достаточно просто. Важно только обращать внимание на нюансы его произношения.

Пример пятый

Теперь давайте сделаем разбор слова "ель" по звукам. Пятиклассникам это должно быть интересно. Он поможет повторить и закрепить фонетические особенности йотированных гласных. Состоит слово из одного слога, что тоже непривычно ученикам. Транскрибируется оно так: [йэ´л"]. Теперь произведем анализ:

• е - [й"] - полугласный, звонкий, непарный, мягкий;

• [э´] - гласный, ударный;

• л - [л´] - согласный, сонорный, поэтому непарный, в данном слове мягкий;

• ь - звука не обозначает.

Таким образом, в слове «ель» 3 буквы и 3 звука. Буква Е обозначает 2 звука, т. к. стоит в начале слова, а мягкий знак звуков не обозначает.

Делаем выводы

Мы привели примеры фонетического разбора слов, состоящих из разного количества слогов и звуков. Учитель, объясняя тему, обучая своих школьников, должен стараться наполнить их словарный запас соответствующей терминологией. Говоря о звуках "Н", "Р", "Л", "М", следует называть их сонорными, попутно указывая, что они всегда звонкие и потому не имеют пары по глухости. [Й] сонорным не является, но тоже только звонкий, и по этому параметру примыкает к 4 предыдущим. Более того, раньше считалось, что этот звук относится к согласным, однако его справедливо называть полугласным, т. к. он очень близок к звуку [и]. Как лучше запомнить их? Запишите с детьми предложение: «Мы не увидели подругу». В неё и входят все сонорные.

Особые случаи разбора

Для того чтобы правильно определить фонетическую структуру слова, важно уметь в него вслушаться. Например, словоформа «лошадей» будет иметь такой вид в транскрипции: [лашыд"э´й"], «дождь» - [до´щ"]. Разобраться самостоятельно пятиклассникам с такими и подобными случаями довольно сложно. Поэтому учитель должен на уроках стараться анализировать интересные примеры и обращать внимание учеников на некоторые языковые тонкости. Касается это и таких слов, как "праздник", "дрожжи", т. е., содержащих удвоенные или непроизносимые согласные. На практике оно выглядит следующим образом: празд-ник, [пра´з"н"ик]; дрож-жи, [дро´жы]. Над «ж» следует провести черту, указывающую на длительность звука. Нестандартна тут и роль буквы И. Здесь она обозначает звук Ы.

О роли транскрипции

Для чего слово обязательно нужно транскрибировать? Фонетический анализ помогает увидеть графический облик лексемы. Т. е., наглядно показать, как слово выглядит в своей звуковой оболочке. Какова вообще цель такого разбора? Она состоит не только в сравнение (буквы и звуки, их количество). Фонетический анализ даёт возможность проследить, в каких позициях одна и та же буква обозначает разные звуки. Так, традиционно считается, что в русском языке гласная «ё» всегда стоит в сильной ударной позиции. Однако в словах иноязычного происхождения это правило не срабатывает. То же самое касается и сложных по составу лексем, состоящих из двух и более корней. Например, прилагательное трёхъядерный. Транскрипция его такова: [тр"иох"а´д"ирный"]. Как видим, ударный тут звук [а].

К вопросу о слогоделении

Слогоделение - тоже вопрос довольно сложный для пятиклассников. Обычно учитель ориентирует детей на такое правило: сколько в слове гласных букв, столько и слогов. Ре-ка: 2 слога; по-душ-ка: 3 слога. Это так называемые простые случаи, когда гласные находятся в окружение согласных. Несколько сложнее для детей другая ситуация. Например, в слове "синяя" наблюдается стечение гласных. Школьники затрудняются, как делить на слоги подобные варианты. Следует им объяснить, что и тут правило остаётся неизменным: си-ня-я (3 слога).

Вот такие особенности наблюдаются при фонетическом разборе.

Инструкция

Разобрать на можно, анализируя звуки в той последовательности, в которой они находятся в .
Вы должны знать, что все звуки делятся на две основные группы: гласные и согласные. Поэтому, когда будете разбирать слово, начните с выяснения того, гласным или согласным является звук.
Знайте, что гласные звуки образуются при помощи , а согласные - и при помощи голоса, и при помощи шума(если это звонкий или звук). Глухие согласные состоят только из шума.
Записывайте звуки, заключая в квадратные скобки. Например, [ д ].

Если вы определили, что звук согласный, напишите, глухим или звонким он является.
Помните, что почти все звуки образуют пары по звонкости - глухости. Например, у звонкого [б ] парой будет [ п ].
Но есть и такие, которые не имеют пары. Например, у сонорных звуков [ л ] [ м ] [ н ] [ р ] [ й ] нет пар. Также у глухих [ ч ] [ щ ] [ х ] [ ц ] нет парных звонких.
Когда вы разбираете слово на звуки, не забудьте указать, есть ли у него пара. Например, в слове "суп" звук [ с ] является согласным, глухим парным.

Вы должны определить также, твердым или является согласный звук. Мягкими звуки будут, если после них стоят Е,Ю,Я,Ь,И. Например, в слове "мяч" звук [ м ] является согласным, звонким непарным и мягким.

По мягкости/твердости звуки тоже образуют пары. Так, [ б ] может быть как твердым, так и мягким. Все зависит от его позиции в слове.
Но не все звуки имеют пары. Например, звуки [ ч ] [ щ ] [ й ] всегда только мягкие, а [ ж ] [ ш ] [ ц ] - твердые.

Знайте, что есть ситуации, при которых буквы образуют два звука. Если буквы Е,Ю,Я стоят в начале слова, или после Ь,Ъ, или после гласного, они образуют следующие комбинации:
ю - [ й ], [ у ];

е - [ й ], [ э ];

я - [ й ], [ а ].
Например, в слове "яма" буква Я обозначает два звука: [ й ] и [ а ].

Источники:

• как разобрать слово меня

По частям речи не трудно, если знать последовательность действий. Правда, хорошо бы еще запастись словобразовательным словарем. Но и если его нет, не беда - чаще всего с разбором слова по составу все справляются и без него.

Вам понадобится

• - Тетрадь с заданием - Простой карандаш

Инструкция

Посмотрите, ли перед корнем какая-либо часть слова. Часть слова, стоящая перед корнем, нызвается приставкой. Приставок может быть несколько. Проверить это несложно: если отбросить первую приставку, останется слово, существующее в . Например: переподготовить. Здесь будет 2 : пере- и под-. Если убрать приставку пере-, останется слово "подготовить".

Если между корнем и окончанием осталась невыделенная часть слова, скорее всего, это суффикс. Суффиксов, как и приставок, может быть несколько: два, три и иногда даже четыре. Если у вас есть сомнения, воспользуйтесь словообразовательным словарем.

Видео по теме

Разбор слова по составу – аналитическая работа со словом, подразумевающая его деление на морфемы. В филологии такая работа называется «морфемный анализ слова». Понятие морфемы ввел в лингвистику И.А. Бодуэн де Куртенэ в 19 веке. Задачи морфемного анализа – выяснить, членимо ли слово, какие функции и значения имеют его морфемы. Под морфемой понимается минимальная, далее неделимая значимая часть слова или словоформы. Отличие морфемы от фонемы– ее значимость (фонема сама по себе ничего не обозначает, при дальнейшем делении морфема распадается на незначимые фонемы). Отличие от слова и предложения – неделимость. Значение морфема реализует только в слове.

Вам понадобится

• бумага, ручка

Инструкция

В школьной программе традиционно морфемы классифицируют по их месту в слове и выполняемой ими функции. По такой классификации морфемы бывают корневыми и . Служебные морфемы (аффиксы) далее классифицируются по месту в слове: префиксы, суффиксы, инфиксы, интерфиксы, конфиксы, флексии. В школьной программе принято выделять корень (корневую морфему), приставку (префикс), суффикс и окончание (флексию). Также при традиционном школьном разборе слова по выделяют и соединительные гласные (если такие есть в слове).

Разбор всего начать с определения части речи, которую предстоит анализировать. Это нужно для того, чтобы сразу определить, есть ли у словоформы та или иная морфема. Запомните: неизменяемые части речи (наречие, деепричастие, сравнительная форма прилагательного, начальная форма глагола) не имеют окончания.

Затем попробуйте (существительное, прилагательное) или проспрягать слово (глагол). Иными словами, измените его в пределах словоформы. Выделите окончание или формообразующие аффиксы (например, суффикс степени сравнения: «красивее», суффикс «-л-», указывающий на прошедшее время, префикс «наи-», маркирующий превосходную степень, суффиксы деепричастий, суффиксы страдательных причастий и др.). Чтобы не ошибиться в определении частей слова, ознакомьтесь, как их определяют лингвисты. Окончание является изменяемой частью слова, выражающей морфологическое значение и связывающей слова в единое предложение. Именно оно указывает на отношения между словами в предложении или словосочетании: «пенал брата» – пенал, принадлежащий брату, на принадлежность указывает родительный падеж слова «брат». Окончание всегда стоит в конце слова. Исключение составляют слова с суффиксами, стоящими после окончания (постфиксами). Окончание обычно заключат в квадратик.

Вся оставшаяся часть слова представляет собой его основу. Она выделяется под словом (снизу) с помощью прямой линии и ограничивающих ее «поднятых бортиков». В нее не входит окончание и формообразующие аффиксы. Соответственно, линия заканчивается перед окончанием. В русском языке есть слова, которые состоят только из основы. Такие слова называют неизменяемыми («вчера», «холодно»).

Выделите путем его сравнения с другими однокоренными словами. Попробуйте подобрать для сравнения слово, относящееся к другой части речи («снег» – «снежный»). Корень – обязательная часть слова, которая связывает словоформы в единую . В словах корень выделяется при помощи дуги сверху. Не будет лишним, если рядом со словом, которое подвержено морфемному анализу, вы укажете чередование корней, которое обычно обозначается при помощи двух черточек (снег-//снеж-).

Обратите внимание: слов без корня не бывает. Он несет основную смысловую нагрузку слова. Если у вас его нет, то где-то в разборе слова присутствует ошибка. В некоторых словах может быть 2 корня («трубопровод», «газопровод», «пулемет», «атомоход»). Графически выделяются оба корня. Есть слова, в которых буквы могут «убегать» из корня («шел» – «шла»). Иногда при разборе слова необходимо указать, свободный корень или связанный. К свободным корням относятся такие, которые вне производных основ родственных слов вместе с окончанием могут образовывать целое слово («окно» – «подоконник»). Связанные корни реализуют свое значение только в окружении определенных морфем («вынуть», «обуть», «разуть»).

Выделите приставку (сверху) при помощи линии и ее с одной стороны черточки, направленной вниз. Приставка обычно находится перед корнем слова и может иметь как словообразовательное, так и словоизменительное (формообразующее) значение. Всего в русском языке более 70 приставок. Для корректного определения приставки необходимо поставить слово в один ряд с другими приставочными образованиями того же корня («приехал» – «уехал» – «заехал» – «наехал» – « »). В русском языке есть слова, в которых несколько приставок. В слове «переподготовить» их две: «пере-» и «под-».

Выделите словоизменительные суффиксы при помощи знака, похожего на крышу дома или перевернутую галочку (сверху). Под суффиксом традиционно понимается часть слова, идущая после корня. Бывают случаи, когда определить суффикс достаточно сложно (один суффикс может делиться на два). В этой ситуации нужно подобрать как можно больше однокоренных слов разных частей речи и проследить, есть ли среди них слова, в которых в роли суффикса выступает только одна часть из предполагаемого вами большого суффикса. Если вы выявили такие слова, то смело выделяйте два суффикса вместо одного. В спорных случаях стоит воспользоваться словообразовательным словарем. Как и корни, суффиксы могут быть нулевыми. Такие суффиксы встречаются у некоторых форм прошедшего времени. В слове «нес» нулевой суффикс, так как есть слово «несла», в котором суффикс «л» указывает на прошедшее время глагола.

Обратите внимание

Не забудьте выделить соединительную гласную, если такая есть в анализируемом слове. (трубопровод: соединительная гласная «о» стоит между двумя корнями). Обычно она обозначается обведением в кружок.

Полезный совет

При проведении морфемного анализа слова для получения дополнительного плюса к оценке можно указать, какие исторические процессы проходили в слове (переразложение, усложнение, опрощение). Узнать это можно при помощи этимологического словаря.

В русском языке есть много слов, произношение которых отличается от написания. Часто при фонетическом анализе таких слов могут возникнуть затруднения. К этой категории и относится слово «что».

Инструкция

Фонетический разбор любого слова начните с постановки ударения, разделения слова на слоги и анализа каждого слога. Если слог начинается с звука, он прикрытый, если с гласного – неприкрытый. Когда слог оканчивается согласным, то он закрытый, когда гласным – открытый. Слова «что» представляет собой один слог.

Теперь дайте характеристику каждому звуку. Определите, или гласный звук. Буква «Ч» звук [Ш]. Это согласный звук. Характеризуйте согласные по месту образования: губной (губно-губной, губно-зубной), язычный (переднеязычный, среднеязычный, заднеязычный). Звук [Ш] – язычный, переднеязычный, передненёбный. Определите звук по способу образования: смычный (взрывной, проходной – боковой, носовой), щелевой, аффриката, дрожащий. [Ш] – щелевой. Затем охарактеризуйте по степени участия голоса и шума. [Ш] – звук глухой, есть звонкая пара [Ж]. Укажите наличие или отсутствие палатализации: или твердый звук. [Ш] – звук твердый, пара по мягкости отсутствует.

Дайте характеристику звуку [Т]. Это тоже согласный звук, поэтому разбор по аналогичной . По месту образования звук переднеязычный, зубной, по способу образования смычный, по участию голоса и шума звук глухой, имеется звонкая пара [Д], в данном слове звук [Т] твердый, имеет пару по мягкости, например, в слове «шить».

Последний звук в разборе [О]. Это гласный звук, ударный. Сначала определите, участвуют ли губы при звука. Если да, то звук лабиализованный, таких звуков в два - [О] и [У]. Остальные гласные нелабиализованные. Далее определите степень подъёма (верхний, средний, нижний) и языка (передний, средний, задний ряд) при образовании гласного. [О] – звук подъема, заднего ряда.

После характеристики звуков сравните их количество с количеством букв.

Обратите внимание

Ставьте ударения в словах, опираясь на смысл предложения, так как гласные ударные и безударные могут обозначать разные звуки, а значит, характеристика их будет другая.

Полезный совет

Произносите слово, слоги, звуки вслух, чтобы не было ошибок при разборе. При фонетическом разборе слова помните, что анализ проводится звуков, которые мы слышим, а не букв.

С проблемой разбора слов на слоги сталкивается практически каждый школьник. Помимо этого, необходимо помнить, что разбиваться на слоги слова могут по-разному, в зависимости от того, нужно это для фонетического разбора слова или для переноса с одной строки на другую.

Инструкция

Для начала определите, сколько гласных букв в слове – так вы узнаете и количество слогов, поскольку оно всегда совпадает с количеством гласных.

Слог фонетический может содержать один звук либо один гласный в сочетании с согласными. В основном слоги в встречаются открытые, то есть оканчивающиеся гласным или состоящие только из гласного. Есть и закрытые слоги, которые оканчиваются согласным.

Рассмотрите , которые окружают каждый гласный. Закрытые слоги часто расположены в конце слова (примеры: го-пак, ла-зер, ка-бан и так далее), но могут располагаться и в . Так все содержащие звук «й» слова, в которых есть согласный звук сразу после «й», содержат закрытый слог (примеры: кай-ман, май-ка, зай-ка и так далее). Если в середине слова находятся , такие как «м», «н», «р» или «л», нужно определить, не идет ли после них глухой согласный звук. В таком случае тоже закрытый слог (примеры: рам-па, пор-то-вый и так далее).

В других случаях слог, расположенный в середине слова, считают открытым. Согласные, которые идут за ними, относятся уже к следующему слогу (примеры: ми-шка, ду-рман, че-рдак и так далее).

Двойные согласные звуки, расположенные в середине слова, произносят как один, но с большей продолжительностью. Поэтому оба звука относятся к следующему слогу (примеры: до-нник, со-нник, ва-го-нный и так далее).

У легковой машины задний мост удерживается от бокового и продольного перемещений относительно кузова именно реактивными тягами, которые присоединены при помощи кронштейнов корпуса моста. Поэтому если в указанных местах соединений образуется люфт, то это может повлечь за собой серьезные последствия, включая и ДТП.

Вам понадобится

• - выколотка;
• - гаечный ключ на 17 мм;
• - молоток;
• - гаечный ключ на 19 мм.

Инструкция

Запомните, при разборке задней втулки необходимо вытаскивать много мелких деталей, поэтому лучше, если вы подстелите под место работы чистую газету или тряпку для того, чтобы в потом при сборке не пришлось их искать. Задние втулки прекрасно амортизируют все удары, благодаря своей особенной технологии изготовления, поэтому не бойтесь лишний раз ударить по ней молотком. На первый взгляд втулка кажется очень простой, и порой очень трудно представить, что именно она обеспечивает комфортное управление автомобилем и сглаживает многочисленные удары во время езды. И когда появляется стук сзади в районе моста при , значит пришло время разобрать заднюю втулку и в таких звуков.

Заменяйте люфт в креплениях задних внимательно и аккуратно, так как если вы недостаточно закрепите заднюю , по этой причине может произойти . В большинстве случаев разобрать заднюю втулку можно легко без каких-либо проволочек. Лучше если вы поставите свое авто на смотровую яму и там непосредственно будете производить задней втулки. Для начала вам потребуется демонтировать , затем освободить от крепежей тягу.

Зажмите на верстаке тягу в слесарные тиски, предварительно лучше если вы смажете проушину тяги концентрированным мыльным раствором. Ни в коем случае не применяйте при этом , так как втулки производятся не из стойкой резины, и если вы их смажете маслом, у них значительно сократится срок службы. Смазку из корпуса втулки лучше удалять тряпочкой, смоченной предварительно в керосине.

Выбейте выколоткой или молотком из тяги металлическую втулку и потом из проушины тяги при помощи отвертки извлеките резиновый вкладыш. По конфигурации такой вкладыш напоминает два усеченных конуса, которые одинаково соединены между собой. Действия по сборке втулки и машины необходимо осуществлять в обратном порядке.

При фонетическом разборе мы даем характеристику звуковому составу слова. Фонетический анализ может быть устным или письменным, полным или частичным. При проведении разбора необходимо обязательно произносить слово вслух.

1. Определить вид предложения по цели высказывания. Оно может быть повествовательным, вопросительным или побудительным.
Сегодня мы идем гулять.- это повествовательное предложение.
Мы идем сегодня гулять? - вопросительное.
Пойди-ка погуляй сегодня. - побудительное.

2. Определить вид предложения по интонации: восклицательное или невосклицательное.
Какая чудная погода! - восклицательное.
Стояла прекрасная погода. - невосклицательное.

3. Определить вид предложения по количеству грамматических основ. Если основа одна - это простое предложение, а если две и более - сложное.
Моя собачка любит хлеб. - это простое предложение, так как грамматическая основа - одна (собачка любит).
Моя собачка любит хлеб, а кошка предпочитает колбасу. - это сложное предложение, так как здесь есть две грамматические основы (собачка любит, кошка предпочитает).

4. Определить вид предложения грамматической основы. Если грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого - то такое предложение называют двусоставным, а если только из подлежащего или только из сказуемого - односоставным.
Наступил теплый летний вечер. - предложение двусоставное;
За окном вечерело. - предложение односоставное.
У односоставных предложений необходимо также определить их тип. Они могут быть:
определенно-личными (главный член предложения - сказуемое, выраженное глаголом 1-го или 2-го лица). Например:
Люблю солнце (сказуемое «люблю» выражено глаголом 1-го лица, можно подставить подлежащее «я»).
Заходите в дом (сказуемое «заходите» выражено глаголом 2-го лица, можно подставить подлежащее «вы»).
неопределенно-личными (главный член предложения - сказуемое, выраженное глаголом 3-го лица мн.числа). Например:
Мне не ответили (сказуемое «не ответили» выражено глаголом 3-го лица мн.числа, можно подставить подлежащее «они»).
безличными (главный член предложения - сказуемое, а подлежащее невозможно подставить даже устно). Например:
Смеркается (невозможно подставить какое-либо подлежащее).
назывными (главный член предложения - только подлежащее). Например:
Ночь (в предложении есть только подлежащее, сказуемого нет).

5. Определить тип предложения по наличию второстепенных членов. Если они есть - это распространенное предложение, если нет - нераспространенное.
Светило солнце (нераспространенное)
Этим утром солнце особенно ярко (распространенное).

6. Определить, осложнено ли предложение, и если да - указать чем. Предложения могут быть осложнены однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, вводными словами, уточняющими членами предложения и др. Например:
Антошка шел по улице, напевая любимую мелодию (предложение осложнено деепричастным оборотом).
Полина, подайте мне книгу (предложение осложнено обращением).

7. Определить, полное предложение или неполное. Неполными называют предложения, в которых пропущен необходимый член предложения, но его можно лего восстановить. Например:
Марина побежала в лес, а Олеся - домой. В данном примере простое предложение рассмотрено в составе сложного. Во второй части предложения пропущено сказуемое «побежала», но его легко можно восстановить.

8. Подчеркнуть все члены предложения (подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство) и указать, какмим частями речи они выражены.

9. Начертить схему предложения.

Синтаксический разбор сложного предложения

Пункты 1-3 - см. план разбора простого предложения.

4. Указать вид сложного предложения. Оно может быть сложносочиненным (обе части предложения равноправны, не зависят друг от друга, есть сочинительные союзы «и», «но», «а» и др.), сложноподчиненным (одна часть предложения подчиняется другой, вопрос задается от главной части к придаточной, есть подчинительные союзы: «поэтому», «что», «когда», «где» и др.), бессоюзным (части предложения связаны только интонацией, бес помощи союзов) или сложной синтаксической конструкцией (когда большом предложении присутствуют разные типы связи. Например, сочинительная и бессоюзная). Например:
На улице шумит ветер, и деревья гнутся под его силой (есть сочинительный союз «и», части не зависят друг от друга, их можно поменять местами. Это сложносочиненное предложение).
Когда я слышу звук бегущего , мне становится (есть подчинительный союз «когда», первая часть подчиняется второй и отвечает на вопрос «когда?», если поменять части местами, смысл тоже изменится: «когда мне становится радостно, я слышу звук бегущего ручья». Это сложноподчиненное предложение).
Пройдет зима, наступит лето (бессоюзное предложение).
Играют волны, ветер свищет, и мачта гнется и трещит (первое и второе предложения соединены бессоюзной связью, а второе и третье - сочинительной. В этом предложении сочетаются разные типы связи - значит, это сложная синтаксическая конструкция).

5. Каждому простому предложению дать отдельную характеристику (см. план разбора простого предложения).

6. Подчеркнуть все члены предложения (подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство) и указать, какими частями речи они выражены. Скобками обозначить границы простых предложений.

7. Начертить схему предложения.

Фонетический разбор слова входит в обязательную школьную программу. Этот вид анализа зачастую вызывает затруднения, поскольку в данном случае недостаточно выучить теорию и знать все термины. Требуется обязательно развивать фонетический и фонематический слух. Для этого нужно регулярно выполнять практические задания, а слова проговаривать вслух. В высших учебных заведениях фонетическому анализу тоже уделяют много внимания. Его выполняют в рамках изучения фонетики в курсе современного русского языка. Студенты филологических факультетов делают максимально подробный фонетический разбор слова, используют больше терминов и обозначений при анализе. Однако в целом правила разбора едины для всех, за исключением некоторых дополнений.

Основной принцип фонетического разбора слова
Основная проблема, возникающая при фонетическом разборе слова: влияние буквенной формы слова. Сложно абстрагироваться от буквенного написания и не путать буквы со звуками.

Главный принцип фонетического анализа – всё внимание концентрировать именно на звучании слова. Его нужно записать в транскрипции так, чтобы оно было максимально приближено к звучанию. Несколько простых советов помогут правильно затранскрибировать слово.

1. Обязательно произнесите слово вслух несколько раз, вдумайтесь в особенности его звучания
   
2. Запишите в транскрипции слово так, как вы его слышите.
   
3. Не вносите в транскрипцию исправления, если слово стало непохоже на своё буквенное обозначение. Звук «ы» после «ж» и «ш», появление «й», нарушение норм орфографии не должны являться причинами исправлений: транскрипция слова не соответствует привычным для нас правилам.
   
4. После записи попробуйте произнести слово ещё раз, проговаривая отдельно каждый звук. Тогда вы наверняка внесёте дополнительные коррективы.
   
5. Если какие-то звуки вызывают сомнения, выберете один вариант или запишите оба. Нередко слово можно транскрибировать по-разному, поскольку само произношение допускает альтернативу. Некоторые звуки занимают промежуточное положение между двумя вариантами.
   

Чтобы выполнить фонетический разбор слова правильно, очень важно точно затранскрибировать его, воспользовавшись рекомендациями.
Характеристика звуков в фонетическом разборе

Выполняя фонетический анализ слова, нужно дать характеристику каждому записанному в транскрипции звуку. Все звуки делят на гласные и согласные. Гласные могут быть ударными и безударными. Описывая согласные звуки, следует указать следующие признаки в данной последовательности:

• глухость/звонкость;
  
• парность/непарность;
  
• твёрдость/мягкость.
  

Понадобится выучить звонкие и глухие согласные, всегда твёрдые и всегда мягкие согласные, а также особое внимание уделить непарным согласным. Лучше иметь специальную памятку, где будут перечислены все согласные звуки по позициям:

• звонкие парные: б, в, г, д, ж, з;
  
• звонкие непарные: й, л, м, р, н;
  
• глухие парные: п, ф, к, т, ш, с;
  
• глухие непарные: х, ц, ч, щ;
  
• только твёрдые: ж, ш, ц;
  
• только мягкие: й, ч’, щ’.
  

Графическое обозначение мягкости – апостроф. Нужно запомнить, что в «й» мягкость указывать не стоит.

Выполняя фонетический разбор слова надо постоянно учитывать, что гласных звуков «е», «ё», «ю» и «я» не существует. Попробуйте произнести их – вы убедитесь, что это два звука: «й» и соответственно «э», «о», «у» и «а».

При транскрибировании буквы имеют два звуковых варианта.

1. После согласных буквы «е», «ё», «ю», «я» соответствуют звукам «э», «о», «у», «а». Они смягчают согласный, стоящий впереди (кроме тех, которые всегда являются твёрдыми). Нужно помнить, что в заимствованных словах согласный звук перед «э» тоже может оказаться твёрдым. Прежде чем обозначать мягкость и приступать к характеристике звука, надо прислушаться к звучанию слова и при необходимости обратиться к словарю.
   
2. После гласной, мягкого и твёрдого знака, в начале слова буквы распадаются в транскрипции на два звука: к гласному добавляется «й», стоящий перед ним.
   

Звук «й» может возникать там, где его нет в привычном буквенном обозначении, как в предыдущих примерах. Это связано с историческим развитием языка и его изменениями, подробно рассматривается в курсе истории русского языка на филологических факультетах. Чаще всего явление наблюдается в притяжательных прилагательных, отвечающих на вопрос чьи?:

собачьи [сабач’йи]

лисьи [л’ис’йи]

Внимательно вслушивайтесь в звучание слова, произнося его вслух: тогда вы обязательно обнаружите в нём звук «й», если он там есть.

Фонетические процессы
При анализе слова как фонетической единицы, нужно знать, какие существуют фонетические процессы. В школе изучают 4 основных фонетических процесса.

1. Оглушение согласных на конце слова. Звонкие согласные становятся глухими, что отражается при транскрибировании слова и характеристике звука. Гриб [грип].
   
2. Смягчение твёрдых согласных перед мягкими. Важно помнить, что происходит смягчение далеко не всегда. Чаще всего смягчёнными оказываются з, с, д, т, н. Здесь [з’д’эс’].
   
3. Ассимиляция (уподобление) звонких согласных перед глухими. Звонкие оглушаются. Губки [гупк’и].
   
4. Ассимиляция глухих согласных перед звонкими. Глухие озвончаются. Сбить [зб’ит’].
   

В профильных гимназических классах с языковым уклоном, а также на филологических факультетах изучают явления аккомодации, диссимиляции и редукции. Их надо выучить, хорошо в них ориентироваться абитуриентам. При аккомодации происходит частичное приспособление артикуляции ударного гласного и согласного, находящихся рядом: начало артикуляции гласного приспосабливается к окончанию артикуляции предшествующего звука, началу артикуляции последующего звука. Диссимиляция – это расподобление звуков. В процессе редукции происходит ослабление артикуляции гласного звука и изменение его звучания. Редукция может быть количественной (уменьшается сила звучания, долгота, тембр сохраняется, подвержены гласные и и у) и качественной (теряются признаки тембра звука, подвержены гласные э, а, о).

Алгоритм фонетического разбора слова
Фонетический разбор слова нужно производить в строгом соответствии с заданным алгоритмом. В школе слово как фонетическую единицу следует анализировать следующим образом:

1. Сначала выпишите слово.
   
2. Произнесите его и прислушайтесь к звучанию.
   
3. Затем в квадратных скобках напишите транскрипцию слова, отразив все имеющиеся в нём звуки и обозначая дефисом слогоделение.
   
4. Напишите, сколько в слове слогов, какой слог является ударным.
   
5. Выпишите в столбик все буквы слова, а рядом с соответствующими буквами в квадратных скобках укажите звуки.
   
6. Дайте характеристику каждому звуку, начав с обозначения, гласный он или согласный.
   
7. Гласные и согласные характеризуются по-разному:
   • у гласных нужно указать, являются ли они ударными;
     
   • у согласных укажите глухость/звонкость, парность/непарность, приведите парный звук, обозначьте твёрдость/мягкость и парность по данному признаку, напишите твёрдую или мягкую пару.
     
8. Подведите под столбиками букв и звуков горизонтальную линию, пересчитайте количество букв и звуков, укажите его.
   

Студенты филологических факультетов дают более подробную характеристику звуков. Гласные делятся по рядам (передний, средний, задний) и подъёму (верхний, средний, нижний), а также на лабиализованные и нелабиализованные. Согласные отличаются способом образования, участием голоса. Выделяют шумные и сонорные, губные и язычные согласные звуки, которые, в свою очередь распадаются на ряд групп.

Фонетический разбор слова требует развития фонетического слуха и знания основных характеристик звуков. Достаточно следовать принципу разбора и придерживаться алгоритма, чтобы выполнить его правильно.